정답 및 풀이 중간 · 기말 평가

정답 및 풀이 중간 · 기말 평가

17년 초등 국어 1학년 1학기

중간 • 기말 평가 정답 및 풀이

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중간 평가

기말 평가(중간 이후)

기말 평가(전 범위)

중간 평가

1. ,	2. ②	3. □ 중요한 내용을 듣지 못한다. / 해야 할 일을 못할 수 있다.	4.

거	미

5. ㅍ

2

4

6. (1) ㉡ (2) ㉢ (3) ㉠	7. 가지

8. ④, ⑤	9. 원숭이	10. ③

11. ③	12.

기	차

13. (1) ㄱ, ㅁ (2) ㅗ, ㅜ, ㅏ	14. 너무 서두르다가 등

15.

노	루

16. □

사	과

17. ①

18. ④	19. 예쁘게 인사했기 때문이다. 등	20. ①

1. 바른 자세로 선생님의 말씀을 듣는 친구는 와 번 친구이다.

2

4

2. 번 친구는 엎드려 있다.

5

3. 수업 시간에는 바른 자세로 앉아서 선생님 말씀을 귀 기울여 들어야 한다.

4. ‘거미’를 바르게 써 본다.

5. 판다 아래에 자음자 ‘ㅍ’이 나타나 있다.

6. 자음자 ‘ㅈ’의 이름은 ‘지읒’이고, ‘ㅋ’의 이름은 ‘키읔’이고, ‘ㅍ’의 이름은 ‘피읖’이다.

7. 자음자 ‘ㄱ’으로 시작되는 것은 ‘가지’이다.

8. ‘레몬’에는 자음자 ‘ㄴ, ㄹ, ㅁ’이 들어간다.

9. 귀를 잡아당기자 원숭이가 이상한 소리를 질렀다.

10. 모음자 ‘ㅗ’의 이름은 ‘오’이고, 모음자 ‘ㅛ’의 이름은 ‘요’이다.

11. 모음자 ‘ㅛ’를 쓸 때에는 짧은 세로획 두 개를 먼저 그은 다음 긴 가로획을 그어 쓴다.

12. ‘기차’를 바르게 써 본다.

13. ‘고구마’는 자음자 ‘ㄱ, ㅁ’과 모음자 ‘ㅗ, ㅜ, ㅏ’로 이루어진다.

14. 토끼는 너무 서두르다가 다치게 되었다.

15. 노루가 자라와 토끼를 데려다준다고 했다.

16. 사과, 포도, 배 등과 같은 과일의 이름을 써 본다.

17. 솔이와 호미가 마주쳐서 인사해야 하는 상황이다.

18. 상대방이 음식을 주었으므로 “잘 먹겠습니다!”라고 인사해야 한다.

19. 솔이와 호미는 만나서 자기소개를 하고, 간식을 서로 권하면서 예쁘게 인사를 하면서 기분이 좋아졌다. 마음을 담아 바르게 인사하면 인사를 받는 사람의 기분이 좋아진다.

20. 우리를 위해 수고해 주시는 분을 만나면 고마운 마음을 전해야 한다.

기말 평가 제1회
1. ④ 2. ① 3. ⑤ 4. (1) ㉠ (2) ㉢ (3) ㉡ 5. □ ‘차’와 ‘창’은 글자 모양이 다르다. / ‘창’에는 ‘차’ 밑에 ‘ㅇ’이 있다. 6. ② 7. ①, ③ 8. ② 9. 콩쥐, 두꺼비 10. ④ 11. □ 콩쥐가 울고 있습니다. / 두꺼비가 콩쥐를 도와줍니다. 12. □ 시원한 얼음이 꽁꽁 어니까. 13. ④ 14. (3) ○ 15. ② 16. ④ 17. ② 18. ⑤ 19. ③, ⑤ 20. 기억

1. ④는 인사말을 하는 상황과 거리가 멀다.

2. 학교에 갈 때 어머니께 인사하는 모습이다.

3. 잠들기 전 부모님께는 “안녕히 주무세요.”라고 인사한다.

4. 축하할 때에는 “축하해.”, 헤어질 때에는 “안녕, 내일 보자.”, 고마운 마음을 나타낼 때에는 “고맙습니다.”라고 인사한다.

5. ‘차’에 ‘ㅇ’을 붙이면 ‘창’이 된다. ‘ㅇ’과 같이 글자에서 아래쪽에 있는 자음자를 ‘받침’이라고 한다.

6. ‘무’에 받침 ‘ㄴ’을 붙이면 ‘문’이 된다.

7. ‘어흥’과 ‘깡충깡충’은 받침 ‘ㅇ’만 들어 있다.

8. ‘판, 분, 연, 친’에는 모두 받침 ‘ㄴ’이 들어 있다.

9. 지호는 콩쥐와 두꺼비를 보고 있다.

10. 항아리가 깨져서 물이 흘러나오고 있다.

11. 그림의 내용에 알맞은 문장을 써 본다.

12. 냉장고가 좋은 점은 무엇이겠는지 상상하여 써 본다.

13. 주희와 친구들은 공 나르기 놀이를 하고 있었다.

14. 어서 물건을 들고 가자는 뜻이므로 (3)이 알맞다.

15. 마침표는 설명하는 문장 끝에 쓴다.

16. 묻는 문장의 끝에는 물음표가 들어가야 한다.

17. 그림일기를 쓸 때에는 일어난 일을 사실대로 써야 한다.

18. ⑤의 내용은 나타나 있지 않다.

19. 이 그림일기에는 그날의 날씨와 자신의 생각이나 느낌이 나타나 있지 않다.

20. 일기를 쓸 때에는 하루 동안에 겪은 일을 떠올린 다음, 기억에 남는 일을 골라서 쓴다.

기말 평가 제2회
1. ②, ④ 2. ② 3. ②, ⑤ 4. 티읕, 미음 5. ① 6. ③ 7. ③ 8. 리 9. 길에서 어른을 만났을 때 등 10. ③ 11. □ 마음을 담아 공손하게 한다. / 예의 바르게 한다. 12. ④ 13. 동동 14. □ 엄마 오리가 연못에 들어가자 아기 오리가 따라 들어갔다. 15. □ 토끼와 자라가 용궁으로 갑니다. / 토끼는 자라의 등에 탔습니다. 16. 껍데기 속 17. ④, ⑤ 18. (1) ① (2) ④ (3) ② (4) ③ 19. ㉠ 20. ④

1. 바르게 읽기 위해서는 바른 자세로 앉아야 하고, 책과 눈의 거리를 알맞게 해야 한다.

2. 글씨를 쓸 때에는 허리를 곧게 펴고, 다리를 가지런히 모으고 앉아야 한다. 고개를 너무 많이 숙이지 않도록 하고 턱을 괴지 않는다. 글씨를 쓰지 않는 손으로 공책을 누른다.

3. ‘사과’와 ‘복숭아’에 자음자 ‘ㅅ’이 들어간다.

4. ‘토마토’는 자음자 ‘ㅌ, ㅁ’으로 이루어져 있다.

5. 모음자 ‘ㅏ’를 나타낸 그림이다.

6. ‘구름’은 모음자 ‘ㅜ, ㅡ’로 이루어진 낱말이다.

7. ‘우유’는 모음자가 글자의 아래쪽에만 있다. ‘바나나’는 모음자가 글자의 오른쪽에만 있다.

8. ‘리’ 자로 끝나는 말이 나오는 노래이다.

9. 길에서 어른을 만나면 두 손을 모으고 예쁘게 인사하라고 하였다.

10. 길에서 아는 어른을 만나면 “안녕하세요?”라고 인사해야 한다.

11. 상황에 맞는 인사말을 예의 바르고 공손하게 하는 것이 좋다.

12. ‘아기’에는 받침이 없다.

13. 엄마 오리는 못물 위에 ‘둥둥’ 떠 있고 아기 오리는 ‘동동’ 떠 있다.

14. 엄마 오리와 아기 오리가 연못에서 무엇을 했는지 쓴다.

15. 그림에 어울리는 문장을 만들어 써 본다.

16. 달팽이는 놀라면 껍데기 속으로 숨어서 꼼짝도 하지 않는다고 하였다.

17. 아빠는 달팽이를 손바닥 위에 올려놓고 ‘나’에게 보여 주셨고, ‘내’가 달팽이를 키우고 싶어 하자 플라스틱 통으로 달팽이 집을 만들어 주셨다.

18. ‘,’는 쉼표, ‘.’는 마침표, ‘?’는 물음표, ‘!’는 느낌표이다.

19. ‘,’ 뒤에는 ∨를 하고 조금 쉬어 읽고, ‘.’, ‘!’, ‘?’ 뒤에는 ⩔를 하고 ‘,’보다 조금 더 쉬어 읽는다.

20. 그림일기를 다 쓰고 나서 겪은 일이 잘 드러나게 쓰고 생각이나 느낌이 잘 드러났는지 살펴본다.